Hier finden Sie unsere entsprechenden MINT-Aktivitäten im MINT-Gütesiegel-Zeitraum 2025–2028. 

Für ältere Aktivitäten besuchen Sie bitte das Archiv MINT-Gütesiegel 2022-2025. 

Science Lab Biologie 2. Klassen

Einige Einblicke in das Science Lab Biologie 2. Klassen: 

Die “Biologischen Übungen” für die 2. und 3.Klassen treten seit dem Schuljahr 2024/25 unter dem neuen Namen “Science Lab Biologie” auf. Diese unverbindliche Übung  ermöglicht es Schüler:innen, eigenständig Experimente in z.B. Botanik, Ökologie und Zellbiologie durchzuführen. Erstes Mikroskopieren steht hier genauso am Programm wie die Arbeit mit den “hauseigenen” Stabschrecken oder das Kochen mit regionalen/ saisonalen Lebensmitteln. Ergänzt wird das Programm in der Schule durch Exkursionen. Ziel ist es, Naturvorgänge zu beobachten, naturwissenschaftliche Prinzipien zu verstehen und praktische Arbeitstechniken zu erlernen. Teamarbeit steht ebenso im Mittelpunkt: In Kleingruppen entwickeln die Schüler:innen Kooperations- und Kommunikationsfähigkeiten, stärken kritisches Denken und den Austausch von Ideen. Das forschend-entdeckende Lernen fördert das Verständnis naturwissenschaftlicher Konzepte sowie die eigenständige Planung und Auswertung von Experimenten. 

Highlights aus Science Lab Biologie 2. Klassen im Schuljahr 2025/26 

Rotkrautsaft-Experimente 

Bunt und spannend begann das Science Lab Biologie der 2. Klassen: Mit Rotkrautsaft als natürlichem pH-Indikator entdeckten die Schüler:innen, wie man saure und basische Lösungen unterscheiden kann. Eifrig wurden verschiedene Testflüssigkeiten untersucht und die Farbveränderungen mit den Ergebnissen des pH-Indikatorpapiers verglichen. Besonders faszinierend war dabei, wie sich der Rotkrautsaft in den unterschiedlichsten Farbtönen verfärbte – von kräftigem Rot bis tiefes Blau. (Schabereiter-Gurtner) 

Alles rund um den Kürbis 

Passend zu Halloween drehte sich im Oktober alles um den Kürbis! Die Schüler:innen lernten Spannendes über seine Herkunft, Sortenvielfalt und gesunden Inhaltsstoffe. Anschließend wurden ein Butternusskürbis, ein Halloweenkürbis und ein Ofenkürbis gemeinsam zu einer feinen Kürbiscremesuppe verkocht. Mit viel Freude und Teamarbeit entstand ein schmackhaftes Ergebnis, das anschließend gemeinsam verkostet wurde – einfach köstlich! (Schabereiter-Gurtner) 
 

Exkursion ins Naturhistorische Museum 

Im Februar begaben wir uns im Rahmen des Science Labs Biologie auf spannende Erkundungsjagd ins Naturhistorische Museum. Schon beim Betreten der Ausstellung tauchten wir in die faszinierende Welt der Urzeit ein und bestaunten die eindrucksvollen Dinosaurier-Exponate. Besonders die mächtigen Saurierfüße und die anschaulichen Rekonstruktionen vergangener Lebenswelten ließen erahnen, wie gewaltig diese Tiere einst waren. 

Anschließend führte uns unser Rundgang in die Fossilien-Abteilung. Dort entdeckten wir versteinerte Baumstämme mit deutlich sichtbaren Jahresringen, die Millionen Jahre alte Geschichte erzählen. Auch Bernsteine mit eingeschlossenen Insekten zogen unsere Aufmerksamkeit auf sich – wie kleine Zeitkapseln bewahren sie Lebewesen aus längst vergangenen Epochen. In der Mineralien-Abteilung staunten wir über leuchtende und schimmernde Kristalle in den unterschiedlichsten Farben und Formen. Besonders beeindruckend waren die fluoreszierenden Mineralien, die unter speziellem Licht in kräftigen Farben erstrahlten. An interaktiven Stationen konnten die Schülerinnen und Schüler selbst aktiv werden. Der Museumsbesuch war für uns alle ein lehrreicher und abwechslungsreicher Nachmittag. (Schabereiter-Gurtner) 

Workshop „Supermodels im Labor“ im Vienna Open Lab 

Beim Workshop „Supermodels im Labor“ im Vienna Open Lab schlüpften die Kinder selbst in die Rolle von Forscherinnen und Forschern. Unter dem Mikroskop lernten sie verschiedene Modellorganismen wie Hefe, Bakterien, Wimperntierchen, Fruchtfliegen und die Modellpflanze Arabidopsis kennen. Durch genaues Beobachten und eigenes Experimentieren erhielten sie spannende Einblicke in die biologische Forschung und erfuhren, warum diese Organismen für die Wissenschaft so wichtig sind. Besonders begeistert waren die Kinder von ihren selbst aufgenommenen Mikroskopbildern, die sie als Erinnerung mit nach Hause nehmen durften. (Schabereiter-Gurtner) 

Sektion eines Rinderauges 

Spannend ging das Science Lab Biologie der 2. Klassen im Jänner weiter: Die Kinder bekamen die Gelegenheit, in Zweiergruppen ein Rinderauge zu sezieren. Nachdem die ersten Berührungsängste überwunden waren, wurde eifrig gearbeitet und das Auge Schritt für Schritt in seine Bestandteile zerlegt. Der Sehnerv wurde freigelegt, die Netzhaut isoliert und die Linse mit großem Staunen betrachtet. 

Der Nachmittag verging wie im Flug und hinterließ bei den Kindern viele neue Eindrücke und spannende Erkenntnisse. Mit großem Interesse tauschten sie ihre Beobachtungen aus und stellten zahlreiche Fragen zum Aufbau und zur Funktion des Auges. Die praktische Erfahrung machte das Thema Biologie besonders anschaulich und weckte bei vielen die Neugier auf weitere naturwissenschaftliche Entdeckungen. (Schabereiter-Gurtner) 

Untersuchung von weihnachtlichen Gewürzen 

Kurz vor Weihnachten drehte sich im Science Lab alles um das Kennenlernen und die Untersuchung weihnachtlicher Gewürze. In dieser Einheit wurden Chemie und Biologie miteinander verknüpft und mit großer Neugier geforscht und experimentiert. Die Kinder beschäftigten sich dabei mit spannenden Fragestellungen wie: Aus welchen Pflanzenteilen und von welchen Pflanzen stammen Gewürze? Kann man Duftstoffe aus Gewürzen herauslösen? Warum riechen Gewürze so intensiv? Und warum können wir Duftstoffe überhaupt wahrnehmen? Durch Riechen, Beobachten und Experimentieren lernten die Schülerinnen und Schüler die Gewürze kennen und konnten Duftstoffe chemisch extrahieren. (Schabereiter-Gurtner) 

Alles rund um das Ei 

Vor Ostern stand natürlich das Ei im Mittelpunkt. Die Kinder beschäftigten sich mit den verschiedenen Haltungsformen von Legehennen und lernten die Kennzeichnung sowie die Güteklassen von Hühnereiern kennen. In einem spannenden Experiment beobachteten sie, wie ein Hühnerei durch das Einlegen in Essig seine Kalkschale verlor und nur die elastische Eihaut zurückblieb. So konnten sie den Aufbau der Eierschale und die Wirkung von Säuren anschaulich nachvollziehen. Den krönenden Abschluss bildete das gemeinsame Färben von Ostereiern. (Schabereiter-Gurtner) 

Exkursion in den Stadtpark 

Im Mai erkundeten wir den Stadtpark und lernten die Bestimmungs-App iNaturalist kennen. Ausgestattet mit Handys begaben sich die Kinder auf Entdeckungstour und bestimmten gemeinsam verschiedene Pflanzen, Tiere und Pilze. Dabei erfuhren sie, wie moderne digitale Werkzeuge die Naturbeobachtung unterstützenkönnen. (Schabereiter-Gurtner) 

Sektion von Kirschblüten und Mikroskopieren einer Zwieblehaut 

In dieser Einheit führten die Kinder eine Sektion von Kirschblüten durch und lernten dabei den Aufbau einer Blüte mit ihren einzelnen Bestandteilen genau kennen. Anschließend präparierten sie selbst eine dünne Zwiebelhaut und betrachteten diese unter dem Mikroskop. Dabei konnten sie die regelmäßig angeordneten Pflanzenzellen mit ihrer Zellwand deutlich erkennen und erhielten einen anschaulichen Einblick in den mikroskopischen Aufbau von Pflanzen. (Schabereiter-Gurtner) 

Alles rund um die Hefe 

Als Abschluss des Science Labs lernten die Kinder die Hefe als gärenden Pilz näher kennen. In verschiedenen Experimenten untersuchten sie, unter welchen Bedingungen Hefe besonders gut wächst und gärt. Dabei erforschten sie den Einfluss von Nahrung und Temperatur auf die Aktivität der Hefe. (Schabereiter-Gurtner) 

Science Lab Biologie 3. Klassen

3B Science-Lab 

Im Science-Lab Biologie nahmen die Schüler:innen der 3B an einem Projekt des Europa-Büros der Bildungsdirektion Wien zum Thema "Wasser" teil. Hierfür verfassten sie eigenständig und höchst motiviert einen Sketch, den sie von Februar bis Mitte Mai 2025 konzipierten, erstellten, probten und weiterentwickelten. Hierbei waren sie äußerst erfolgreich. Ihr Schauspiel handelte von einer invasiven und pathogenen Bakterie, die das Ökosystem gefährdet. Sie gelang durch Abwasserverunreinigung ins Gewässer. Die Schüler:innen führten ihren Sketch vor 12 anderen Schulklassen aus unterschiedlichen Schulen, dem Schulqualitätsmanager und Professor:innen der Universität für Bodenkultur auf. Sie erhielten zum Abschluss ihrer Vorführungen Urkunden und Süßigkeiten. (Bräuer)

Science Lab Physik & Chemie

Einige Einblicke in das Science Lab Physik & Chemie 4. Klassen: 
Im Schuljahr 2024/25 wird erstmals die unverbindliche Übung “Science Lab Physik & Chemie” für die 4. Klassen angeboten. In Kleingruppen entwickeln die Schüler:innen Kooperations- und Kommunikationsfähigkeiten. Das forschend-entdeckende Lernen fördert das Verständnis naturwissenschaftlicher Konzepte sowie die eigenständige Planung und Auswertung von Experimenten. Die Schüler:innen können verschiedene Experimente selbst durchführen, um anschließend Schlüsse aus den Ergebnissen zu ziehen. Forschendes Lernen wird hier schrittweise an die jungen Forscher:innen herangeführt, die praktischen Übungen sollen den regulären Unterricht in den Fächern Physik und Chemie ergänzen und Freude an diesen Fächern vermitteln. Fächerübergreifende Wissensvermittlung wird in diesem Rahmen möglich. 

Science Lab Digitale Grundbildung

Im Schuljahr 2025/26 wurde das neue Science lab Digitale Grundbildung für die 4. Klassen ins Leben gerufen.

Highlights aus dem ScienceLab Digitale Grundbildung 2025/26 

Im Jänner besuchte das ScienceLab Digitale Grundbildung die University of Applied Science St. Pölten. Dort nahmen sie am Workshop über Videoschnitt teil. Gearbeitet haben sie mit dem Programm Adobe Premium Pro, das ihnen sehr viele Möglichkeiten bot. Wir bedanken uns bei der USTP, die uns dieses Angebot bereitete, das eigentlich für Oberstufenklassen gedacht war. Dieser Ausflug hatte auch eine Bildungs- und Berufsberatung, um den Schüler:innen weitere Studiermöglichkeiten und Berufsfelder zu zeigen. (Bräuer) 

Vor den Weihnachtsferien besuchte die Hacker School das SciLab Digitale Grundbildung. Mit MS Arcade programmierten die Schüler:innen en klassisches Jump´n´Run-Spiel. Sie codierten hierfür den Hintergrund, den Spielcharakter und die Coin-Symbole. Wir bedanken uns beim Hacker-School-Team für ihr Engagement und ihr Konzept. (Bräuer) 
 
Im Oktober besuchte die emeritierte Univ.-Prof. Hana Sodeyfi das ScienceLab Digitale Grundbildung, um den Schüler:innen von den Veränderungen im Dolmetschen durch KI zu erzählen. KI erlaubt zwar Erleichterungen, aber sie müsse immer lektoriert werden - KI kann mit vielen Begriffen nicht umgehen. Auch erzählte Frau Sodeyfi von ihrem Alltag als Dolmetscherin und ihrem eigenen Leben. Sie flüchtete als Kind mit ihren Eltern vor der russisch-sowjetischen Belagerung der Tschechoslowakei, studierte Translationswissenschaften, wurde Simultan- und Gerichtsdolmetscherin auf höchster Ebene und unterrichtete über 30 Jahre an der Universität Wien. Unsere mehrsprachigen Schüler:innen kamen auch selbst zum Zug und sie überprüften die Übersetzungsergebnisse verschiedener Large Language Modells und Übersetzungsprogramme auf ihre Tauglichkeit (Bsp.: Wie wird die Redewendung "Das Leben ist kein Wunschkonzert" übersetzt?). Die Ergebnisse waren gemischt.  
Es war eine sehr lehrreiche und amüsante Unterrichtsstunde! (Bräuer) 

Im Oktober besuchte das ScienceLab Digitale Grundbildung den Universitätslektor Jonas Bohatsch im CodingLab an der Universität der Angewandten Künste. 
Programmieren zählt dort mittlerweile zu den Grundkenntnissen und uns wurden einige ihrer Anwendungen demonstriert. Die Schüler:innen faszinierte nicht nur die Nvidia-Grafikkarte im Wert von € 4000.-, sondern auch die lange Geschichte der geometrischen Kunst in Wien. Ein besonders spannendes Thema waren die NFTs. Herr Bohatsch erläuterte uns ihre Einstellung, ihren Vertrieb und ihre Marktentwicklung. (Bräuer) 
 

Begabungsförderung

Einige Einblicke in die Begabungsförderung 1. und 2. Klassen:

Im Rahmen der Unverbindlichen Übung „Begabungsförderung“ wollen wir gemeinsam unsere Talente entdecken. Themenbereiche umfassen unter anderem Kunst, Technik, Sprache, Naturwissenschaft und Sozialkompetenz. Freude am Entdecken steht im Vordergrund. Schüler:innen der ersten Klassen und zweiten Klassen können im naturwissenschaftlichen Teil der unverbindlichen Übung verschiedene Experimente selbst durchführen oder mitgestalten.

Highlights aus der Begabungsförderung 2025/26 

 Exkursion Technisches Museum Wien 

Im Jänner machten wir einen Ausflug ins Technische Museum. Ziel war, das Museum einmal kennenzulernen. Die Mitmachausstellung „In Bewegung“ wurde von uns dann näher unter die Lupe genommen. Besonders begeistert waren die Kinder der interaktiven Stationen, bei denen sie selbst experimentieren und ausprobieren konnten. Die Kinder hatten viel Spaß dabei, die einzelnen Exponate auszuprobieren, auch eine Rohrpost wurde versendet. Auch in der Abteilung „Materialwelten“ gab es viel Interessantes zu entdecken.  Der Ausflug ins Technische Museum war für alle ein spannendes und lehrreiches Erlebnis, sodass die Zeit wie im Flug verging. (Schabereiter-Gurtner) 

Ausflug ins Haus des Meeres 

Ein besonderes Highlight war unser Ausflug ins Haus des Meeres in Wien. Dort konnten die Kinder zahlreiche Meeres- und Tropentiere aus nächster Nähe beobachten. Besonders begeistert waren sie von den Knabberfischen, die neugierig an ihren Händen knabberten und für viele lachende Gesichter sorgten. (Schabereiter-Gurtner) 

Ausflug ins Naturhistorische Museum 

Bei unserem Ausflug ins Naturhistorische Museum tauchten die Kinder in die faszinierende Welt der Naturgeschichte ein und bestaunten beeindruckende Dinosaurierskelette, funkelnde Mineralien sowie zahlreiche Tierpräparate aus aller Welt. (Schabereiter-Gurtner) 

Naturwissenschaftliche Experimente 

Während einzelner Stunden wurde immer wieder auch experimentiert, um den Chemiesaal und den Physiksaal kennen zu lernen. Die Experimente umfassten:  

• Zitronenbatterie

• Hologramm 

• Optische Täuschungen - Realität und Schein 

• Cyanotypie 

• Elefantenzahnpasta 

• Brausetablettenrakete (Schabereiter-Gurtner)